class="post-thumbnail open-lightbox" href>
ကေလးကိုသင္ေပးတဲ့အခါ
ဒါက အေဖ ၊ ဒါက အေမ ၊ ဒါက အဖိုး ၊ အဖြား ၊ ဦးဦး ၊ ေဒၚေဒၚ ၊ ကိုကို ၊ မမ စတဲ့ အေခၚအေဝၚေတြကေန ဘာပစၥည္း ဘယ္လိုေခၚတာ ၊ ဘယ္လိုသံုးရတာ ၊ ဘယ္လိုအသံုးဝင္တာ ၊ ဘယ္လိုအႏၱရာယ္ေပးတာ စသျဖင့္ ဘဝထဲမွာ ႀကံဳေတြ႔ရမယ့္ ကိစၥရပ္ အေတာ္မ်ားမ်ားကို သင္ၾကားေပးတဲ့ လက္ဦးဆရာအမ်ားစုဟာ မိနဲ႔ဘျဖစ္ပါတယ္။
ကေလးကို ေခ်ာ႔လို႔တမ်ိဳး ၊ ေျခာက္လို႔တဖံု ၊ ျမႇဴ လို႔တနည္းနဲ႔ အမ်ိဳးမ်ိဳးအဖံုဖံု သင္ေပးတဲ့နည္းေတြထဲက ဘယ္နည္းဟာ အေကာင္းဆံုးျဖစ္မလဲ။ ဒါကိုအျငင္းမပြားမီ ကိုယ့္သင္ယူမႈအေတြ႔အႀကံဳနဲ႔ ကိုယ့္ဘာသာျပန္စဥ္းစားၾကည့္လိုက္ပါ။ ကိုယ္ဟာ ဘယ္အေျခအေနမ်ိဳးမွာ သင္လြယ္ ၊ တတ္လြတ္ ရွိသလဲလို႔။
ပညာရပ္အမ်ားစုဟာ စိတ္ဝင္တစားရွိေနတဲ့အခ်ိန္မွာ သင္ယူဖို႔အလြယ္ကူဆံုးျဖစ္ပါတယ္။ ကေလးကိုသင္မယ္ဆိုရင္ေတာ့ သူစိတ္ဝင္တစားရွိေနခ်ိန္နဲ႔ သူစိတ္ဝင္စားမယ့္ ကစားနည္းေတြကေန သင္ေပးရမွာျဖစ္ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ကေလးကို သင္ေပးမယ့္သူဟာ ကေလးစိတ္ဝင္စားတဲ့ နည္းအမ်ိဳးမ်ိဳးကိုသံုးၿပီး သင္ၾကားျပသႏိုင္သူ ျဖစ္သင့္ပါတယ္။
ကေလးဟာ သူ႔ဘာသာ စိတ္ဝင္တစားျဖစ္ေနတဲ့အခ်ိန္မွာ ဘယ္သူမွမသင္ေပးလည္း အလြယ္တကူတတ္ေျမာက္သြားတတ္ပါတယ္။ တခါတေလ ဘယ္သူမွမသိဘဲနဲ႔ေတာင္ အတတ္ေကာင္းေတြ တတ္ေနတယ္လို႔ ဆိုၾကေသးတယ္မဟုတ္လား။ တစ္ႏွစ္ေအာက္ ကေလးငယ္ေတြရဲ႕ဦးေႏွာက္ဟာ သာမာန္အလုပ္လုပ္ခ်ိန္ေတြရဲ႕ ႏွစ္ဆ အလုပ္လုပ္တယ္လို႔ ကေလးစိတ္ပညာရွင္ေတြရဲ႕ ေရးသားမႈကို ဖတ္႐ႈ ေလ့လာခဲ့ရတာမို႔ တစ္ႏွစ္ေအာက္ ကေလးငယ္ေတြရဲ႕ သင္ယူႏိုင္စြမ္းဟာ အျခားအခ်ိန္ေတြထက္ ႏွစ္ဆျမန္ဆန္ေနတာပါ။ ဒါေၾကာင့္ ဘာမွမသိေသးတဲ့ တစ္ႏွစ္ေအာက္ကေလးကို သင္ေပးစရာမလိုဘူးလို႔ ထင္ရင္မွားတယ္ေနာ္။
တကယ္ဆိုရင္ သူစိတ္ဝင္တစားရွိေနခ်ိန္ ၊ သင္ယူလိုခ်ိန္မွာ သူသိခ်င္တာေလးေတြ ၊ စူးစမ္းခ်င္တာေလးေတြ ၊ တတ္ခ်င္တာေလးေတြကို သိသင့္ သိထိုက္တဲ့အေလ်ာက္ တတ္သိနားလည္ေအာင္ သင္ေပးတတ္ဖို႔လိုပါတယ္။ ပ်ံသြားတဲ့လိပ္ျပာကေလး ၊ ငွက္ကေလးေတြကို အထူးအဆန္း လိုက္ေငးတတ္တဲ့ကေလးကို ဒါဟာ လိပ္ျပာ ၊ ဒါဟာငွက္ သူတို႔ဟာ ပ်ံတတ္တယ္ဆိုတာမ်ိဳးေလာက္ေတာ့ ေျပာျပေပးဖို႔လိုတာေပါ့။ ကေလးအနီးဝန္းက်င္ရွိေနတဲ့အရာေတြကေန ကေလးကစားစရာ ၊ ကေလးပတ္ဝန္းက်င္က အေၾကာင္းအရာေတြကို ကေလးဦးေႏွာက္ေလးနဲ႔ လြယ္လင့္တကူ မွတ္ႏိုင္ေအာင္ လိုရင္းတိုရွင္း သင္ေပးတတ္ဖို႔လိုပါတယ္။
ကေလးဟာ ေသးငယ္တဲ့သတၱဝါေလးေတြကို သတိထားမိလာတဲ့အခါ ဒီသတၱဝါေလးေတြရဲ႕အမည္ ၊ လုပ္ေဆာင္မႈနဲ႔ အားနည္းေသးငယ္တဲ့ သူတို႔ေတြကို ၾကင္နာတတ္ဖို႔ဆိုတာေတြကိုလည္း ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးရဦးမယ္။ အျပင္ထြက္တဲ့အခါ ႀကီးသူ ၊ ငယ္သူ ၊ ရြယ္တူနဲ႔ အိမ္ကလူမဟုတ္တဲ့ မ်က္ႏွာအမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ႔သူေတြ ၊ အသားေရာင္အမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ႔သူေတြ ၊ အေျခအေနအမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ႔သူေတြကိုလည္း လိုက္ေလ်ာညီေထြရွိေအာင္ ေပါင္းသင္းေနထိုင္ ဆက္ဆံတတ္ဖို႔ ၊ ကိုယ့္အႏၱရာယ္ကို ကိုယ္ႀကိဳတင္ကာကြယ္တတ္ဖို႔ ၊ အကူအညီလိုသူေတြကို ႏႈတ္၏ေဆာင္မျခင္း လက္၏ေဆာင္မျခင္းျပဳတတ္ဖို႔ စတဲ့ လူပီသစြာ ေနထိုင္ျခင္းက်င့္ဝတ္ေတြကိုလည္း သူနဲ႔အျပင္ထြက္ေလတိုင္း ႀကံဳရင္ႀကံဳသလို အေျခအေနနဲ႔ အခ်ိန္အခါအေပၚမူတည္လို႔ သင္ျပေျပာဆိုေပးရမွာပါ။
ဒါေတြကို ကေလးအေတာ္အရြယ္ရမွ သင္ေပးရမယ္လို႔ တခ်ိဳ႕ေတြကေတြးၾကတယ္။ အဲဒီလို သူတို႔သင္ေပးခ်င္တဲ့အရြယ္ဟာ ဘယ္အရြယ္လို႔ေတာ့ သူတို႔ေရေရရာရာမသိပါဘူး။ ဒါေပမယ့္ လူႀကီးအခ်ိဳ႕စိတ္ထဲ လက္ခံထားတာကေတာ့ တစ္ႏွစ္ကေန သံုးႏွစ္အရြယ္ ၊ တခိ်ဳ႕ဆို ေလးႏွစ္ ၊ ငါးႏွစ္အရြယ္အထိကို မသိတတ္ေသးတဲ့အရြယ္လို႔ သတ္မွတ္ၿပီး အထက္က အေၾကာင္းအရာေတြကို ေျပာဆိုသင္ျပေပးဖို႔ ပ်က္ကြက္တတ္ၾကတယ္။
အရြယ္မတိုင္ေသးဘူးလို႔ မသင္ေပးခဲ့တဲ့ရလဒ္က ကိုယ့္ကေလးဟာ ပတ္ဝန္းက်င္နဲ႔ သဘာဝဆိုတာႀကီးကို စိမ္းသက္ေနတတ္ပါတယ္။ ကိုယ္တိုင္လမ္းေလၽွာက္ ၊ ေျပးလႊားႏိုင္ၿပီး ေကာင္းေကာင္းေျပာဆိုႏိုင္တဲ့အရြယ္ေရာက္သည့္တိုင္ မိသားစုနဲ႔သာ သဟဇာတျဖစ္ၿပီး တစိမ္းပတ္ဝန္းက်င္မွာ သဟဇာတျဖစ္ေအာင္ မေနထိုင္တတ္ဘူးဆိုရင္ ကေလးကို သဘာဝလူ႔ဝန္းက်င္မွာ ဘယ္လိုအဆင္ေျပေအာင္ ဆက္ဆံေပါင္းသင္းရမယ္လို႔ သင္ေပးဖို႔ ကိုယ္ကပ်က္ကြက္ခဲ့တာပါ။
ေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရးပိုင္းကို သင္ေပးၿပီးရင္ ကိုယ့္ဘာသာ ေပ်ာ္ေအာင္ေနတတ္ဖို႔ကိုလည္း ငယ္ငယ္ကတည္းက ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးရဦးမယ္။ ဘယ္သူမွအနားမွာမရွိခ်ိန္ ၊ ကိုယ့္အနားရွိသူအားလံုး အလုပ္မ်ားေနခ်ိန္မွာ ကိုယ့္အရြယ္နဲ႔ ကိုယ့္ဘာသာဂ႐ုစိုက္ႏိုင္ေအာင္ ၊ ကိုယ့္တာဝန္ကိုယ္ယူတတ္ေအာင္ ရင့္က်က္တဲ့စိတ္သေဘာထားနဲ႔ တာဝန္ယူမႈဆိုတာေတြကိုလည္း သင္ျပေပးရဦးမယ္။ ဒါကိုေရာ ဘယ္အရြယ္ကစ သင္ေပးရမလဲဆို ကေလးကို ကိုယ့္ေရဗူး ကိုယ့္ဘာသာ ကိုင္စို႔တတ္ေအာင္ စသင္ေပးတဲ့ လသားအရြယ္ကတည္းက ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးရမွာပါ။
ေရဗူးကေနစေျပာတာမို႔ ဒါနဲ႔ပဲဆက္ဥပမာေပးပါမယ္။ လက္ႏွစ္ဖက္က ေကာင္းေကာင္းကိုင္ထိန္းတတ္တဲ့အရြယ္မွာ သူ႔လက္နဲ႔သူ ကိုင္စို႔ႏိုင္ေအာင္ သင္ေပးရမွာျဖစ္ပါတယ္။ လမ္းစေလၽွာက္တတ္တဲ့အရြယ္မွာ သူ႔စိတ္သူနားလည္ၿပီး သူေရဆာရင္ သူ႔ဘာသာ ေရဗူးသြားယူၿပီး ေရဗူးအဖံုးဖြင့္ေသာက္တတ္ေအာင္ လြယ္ကူတဲ့ေရဗူးနဲ႔ သူမီႏိုင္တဲ့ေနရာမွာထားလို႔ ေလ့က်င့္ေပးရမွာပါ။
ေရဗူးနဲ႔ ေရကစားေကာင္းကစားႏိုင္ေပမယ့္ လုပ္သင့္တာနဲ႔ မလုပ္သင့္တာကိုလည္း သူနားလည္ေအာင္ အေၾကာင္း ၊ အက်ိဳးျပ သင္ေပးတတ္ရမယ္။ ေရေဆာ့လို႔ ၾကမ္းေပၚေရေတြဖိတ္ေပေနရင္ သူေခ်ာ္လဲႏိုင္တယ္ဆိုတာ သူေခ်ာ္မလဲခင္နဲ႔ ေခ်ာ္လဲသြားတဲ့အခါေတြမွာ ေကာင္းေကာင္းမြန္မြန္ (မဆူမဆဲ) သင္ေပးၿပီး ဒီလိုမျဖစ္ေအာင္ ေရေမွာက္ရင္ အဝတ္နဲ႔ ဒီလိုသုတ္ရတယ္လို႔ သင္ေပးရမွာပါ။ ဒီလိုနဲ႔ေနာင္မွာ သူ႔ေၾကာင့္ ဖိတ္စင္သြားရင္ သူ႔ဘာသာသူ တာဝန္ယူ သိမ္းဆည္းရွင္းလင္းတတ္ေအာင္လည္း သင္ေပးရမွာပါ။
သူ႔တာဝန္သူယူတတ္ေအာင္ ဘယ္အခ်ိန္က စသင္ေပးရမလဲဆိုရင္ ရွင္းပါတယ္။ ေမွာက္ေအာင္လုပ္တတ္ရင္ သန္႔ရွင္းေရးလည္း လုပ္တတ္ပါတယ္။ သူလုပ္ခ်င္စိတ္ျဖစ္ေအာင္ ကိုယ္က သူနားလည္ေအာင္ ၊ နာခံလိုစိတ္ရွိေအာင္ ၊ လိုက္နာက်င့္ႀကံလိုစိတ္ရွိေအာင္ အႀကိမ္ႀကိမ္ နည္းအမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ႔ အေျခအေနအမ်ိဳးမ်ိဳးႀကံဳလာတိုင္း ေလ့က်င့္ပ်ိဳးေထာင္ေပးရမွာပါ။
သင္ယူဖို႔ အလြယ္ဆံုးအခ်ိန္က စိတ္ဝင္တစားရွိေနခ်ိန္ပါလို႔ ကၽြန္မေျပာခဲ့တယ္ေနာ္။ စိတ္ဝင္တစား သင္ယူတတ္စိတ္မရွိေသးတဲ့ လသားကေလးအရြယ္ကတည္းက သူသင္ယူဖို႔ စိတ္ပါဝင္စားလာတဲ့ နည္းအမ်ိဳးမ်ိဳး အသံုးျပဳလို႔ သင္ေပးရမွာပါ။ လသားကေလးကို ဘယ္လိုသင္ေပးရမွာလဲလို႔ ေစာဒကတက္လိုသူေတြကို ကၽြန္မကိုယ္တိုင္လည္း သမီးေလး လသားအရြယ္ကတည္းက သူျပန္မေမးႏိုင္ ၊ မေျပာႏိုင္ေပမယ့္ တတြတ္တြတ္ ရွင္းျပေျပာဆိုရင္း သင္ေပးခဲ့တာလို႔ ေျပာပါရေစ။
အဲဒီရလဒ္အေနနဲ႔ တစ္ႏွစ္ခြဲအရြယ္မွာ သမီးဟာ သူ႔စိတ္သူ ေကာင္းေကာင္းနားလည္ေနၿပီ။ အေပါ့သြားခ်င္တာ ၊ အေလးသြားခ်င္တာ ေကာင္းေကာင္းခြဲျခားသိလို႔ ထိန္းခ်ဳပ္တတ္ေနၿပီ။ တေနကုန္ ခါးေတာင္းက်ိဳက္လြတ္လာၿပီး အေပါ့ဆို သူ႔ဘာသာသူ ခြက္ယူေပါက္တတ္ၿပီ။ ေရေသာက္ခ်င္ရင္ သူ႔ဘာသာသူသြားေသာက္ၿပီး ဖိတ္စင္တာေတြ ျမင္ေတြ႔ရင္ ဘယ္သူ႔ေၾကာင့္ျဖစ္ျဖစ္ သိမ္းဆည္းရွင္းလင္းေပးတတ္ေနၿပီ။ ကပ္ခြါဖိနပ္ေတြဆို သူ႔ဘာသာသူခၽြတ္တတ္ ၊ ဝတ္တတ္ေနၿပီ။ မသင္ခဲ့တဲ့အက်ိဳးဆက္က သူေရေသာက္ရင္ အေမကိုပါေရလာတိုက္တတ္ၿပီး သူ႔ဖိနပ္နဲ႔အတူ အေမ့ဖိနပ္ကိုပါ ဆြဲထုတ္လာလို႔ အေမလည္းစီး ၊ သမီးလည္းစီး လုပ္ခိုင္းတတ္ေနၿပီ။
ေမြးကတည္းက ဘယ္ကေလးမွ သိလာ ၊ တတ္လာၾကတာမ်ိဳးမဟုတ္ပါဘူး။ သူတို႔သိတတ္လိမၼာလာေအာင္ ေဘးကလူႀကီးေတြက နားလည္ေအာင္ သင္ျပေျပာဆိုသင့္တာေတြကို သူ႔အခ်ိန္အလိုက္ မလြတ္တမ္း လုပ္သြားလိုက္႐ံုပါ။ ၾကားပါမ်ားေတာ့ နားရည္ဝလာသလိုမ်ိဳး သင္ယူႏိုင္စြမ္း ႏွစ္ဆျမင့္မားေနတဲ့ တစ္ႏွစ္ေအာက္ ကေလးငယ္ေလးေတြဟာ ျပန္မေမးႏိုင္ ၊ ျပန္မေျပာႏိုင္ၾကေသးေပမယ့္ သူတို႔ဟာ အသံတိတ္သင္ယူေနၾကပါတယ္။ မိဘေတြလုပ္တာ ၊ ပတ္ဝန္းက်င္မွာရွိတဲ့သူေတြလုပ္တာ ၊ သူျမင္ႏိုင္ၾကားႏိုင္တဲ့အရာေတြဆီက အတုခိုးလို႔ အသံတိတ္သင္ယူေနပါတယ္။
အသံထြက္ေျပာ ၊ အသံထြက္ေမး ပြင့္ပြင့္လင္းလင္းရွင္းျပ သင္ျပေပးရတာက ပိုလြယ္တယ္ေနာ္။ ဘယ္အခ်ိန္က ဘာေတြသင္ယူလိုက္မွန္းမသိတဲ့ စကားမေျပာတတ္ေသးတဲ့ဒီကေလး ဘာေတြသင္ယူလိုက္တယ္ဆိုတာကို သူေျပာဆိုလုပ္ကိုင္မွ ကိုယ္သိခြင့္ရတာရယ္။ ကိုယ့္မေျပာဘဲနဲ႔ ၊ ကိုယ္သိခြင့္မရဘဲနဲ႔ အသံတိတ္ကေလး ျမန္ျမန္ဆန္ဆန္ သူသင္ယူလိုက္တဲ့အရာေတြဟာ မွားေနရင္မွားေနသေလာက္ ဒုကၡႀကီးပါတယ္။
သူမွတ္ယူထားတာေတြ စြဲၿမဲေနရင္ ဒါကိုေဖ်ာက္ဖို႔ အေတာ္ခက္တယ္။ ေတာ္ေတာ္ေလး အခ်ိန္ယူၿပီး စိတ္ရွည္ရွည္ေဖ်ာက္မွရတာ။ ဒါေၾကာင့္ တစ္ႏွစ္ေအာက္ ကေလးငယ္ေတြနဲ႔ စကားေကာင္းေကာင္း မေျပာတတ္ေသးတဲ့ ကေလးငယ္ေတြ အထူးသျဖင့္ အဲဒီလို အသံတိတ္ အတုျမင္အတတ္သင္တဲ့ အရြယ္ေလးေတြကို ကိုယ္ထိန္းရသက္သာရင္ၿပီးေရာဆိုၿပီး တပါးသူလက္ မအပ္သင့္ပါဘူး။ ကိုယ္ကေလးအနားမရွိႏိုင္တဲအခ်ိန္ေတြမွာ ယံုၾကည္စိတ္ခ်ရၿပီး ေကာင္းမြန္တဲ့ အျပဳအမူ ၊ ႏူးညံ့တဲ့အေျပာအဆိုနဲ႔ စာရိ္တၱေကာင္းသူေတြလက္ထဲပဲ ကေလးအပ္ပါ။ အက်င့္ေတြေရာပါလာကုန္မွာ စိုးလို႔ျဖစ္ပါတယ္။
တခ်ိဳ႕မိဘေတြက ကေလးကို သင္ေပးလိုစိတ္ရွိေပမယ့္ ဘာေတြကို ဘယ္လို နည္းမွန္ ၊ လမ္းမွန္ သင္ေပးရမလဲဆိုတာ မသိၾကတာပါ။ အလြယ္ဆံုးနည္းေပးလိုတာက ကေလးကို သူစိတ္ပါဝင္စားတဲ့အခ်ိန္ ၊ စူးစမ္းလိုစိတ္ရွိခ်ိန္မွာ သူစိတ္ဝင္စားတဲ့အရာနဲ႔ပတ္သက္လို႔ ေကာင္းက်ိဳး ၊ ဆိုးက်ိဳး ၊ အသံုးျပဳပံု ၊ အသံုးဝင္ပံု ၊ အသံုးမဝင္ပံု ၊ အႏၱရာယ္ေပးႏိုင္ပံု စတာေတြကို သူနားလည္ သေဘာေပါက္လို႔ လက္ခံသြားတဲ့အထိ နည္းအမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ႔ ရွင္းျပေျပာဆိုတတ္ရပါမယ္။ တခါတေလ သင္တုန္းကမတတ္ခဲ့ ၊ လက္မခံခဲ့ ၊ မယံုၾကည္ခဲ့တာေတြကို တကယ္လက္ေတြ႔ႀကံဳလာေတာ့မွ လက္ခံသြားရတဲ့အေျခအေနေတြလည္း ကိုယ္ႀကံဳခဲ့ဖူးတာပဲ။ ဆိုးဆိုးရြားရြားႀကီးမဟုတ္ရင္ ကေလးကို သူ႔ဘာသာ သင္ယူေလ့လာဖို႔ အခြင့္အလမ္း ကိုယ္ကဖန္တီးေပးရမွာပါ။
ဥပမာ ပူတယ္ဆိုတာလိုမ်ိဳး ၊ စပ္တယ္ဆိုတာလိုမ်ိဳး ၊ က်ဥ္တယ္ဆိုတာလိုမ်ိဳးေတြလို ဒါလုပ္ရင္ ဒါျဖစ္တတ္တယ္ ဒီပစၥည္းဟာ ဒီလိုသက္ေရာက္မႈမ်ိဳး ရွိတယ္ဆိုတာကို ကေလးခံႏိုင္တဲ့အတိုင္းအတာမ်ိဳးနဲ႔ သင္ယူေလ့လာခြင့္ လမ္းဖြင့္ေပးရမွာပါ။ အေမေျပာတာ ၊ တားတာေတြမယံုသမၽွ လက္ေတြ႔ထိေတြ႔ ၊ ႀကံဳေတြ႔လာေတာ့မွ ဒါဟာ ဒီလိုရွိပါလားလို႔ သူ႔ဘာသာသူလက္ခံၿပီး အေမေျပာတာ ၊ အေမသင္တာေတြကို တေလးတစား ၊ ယံုၾကည္စြာ နားေထာင္လာတာေတြျဖစ္လာတတ္ပါတယ္။ ကိုယ္တိုင္ကေကာ ဒါေတြကို စာေတြ႔သိခဲ့တာလား ၊ လက္ေတြ႔သိခဲ့တာလား။ ကိုယ္တိုင္က လုပ္ၾကည့္လို႔ သိလာခဲ့တဲ့အရာေတြကို သူ႔ကိုလည္း Safe ျဖစ္ေလာက္တဲ့ အေနအထားမ်ိဳးဖန္တီးလို႔ သင္ယူေလ့လာခြင့္ ျပဳလိုက္ရမွာျဖစ္ပါတယ္။
သူမ်ားကေလးေတြ ဒီအရြယ္မွာ ဒါေတြသိေနၿပီ ၊ ဒါေတြလုပ္တတ္ေနၿပီ ၊ ဒီလိုသိတတ္ေနၿပီ ၊ ကိုယ့္ကေလးက ဒီလိုမဟုတ္ဘူးဆိုၿပီး ကေလးကို အားမလိုအားမရနဲ႔ အရင္အျပစ္တင္ေျပာဆိုဖို႔ စိတ္မေစာပါနဲ႔။ ကိုယ့္ကေလးမသိတတ္ေသးတာဟာ သူ႔ကို သိတတ္ေအာင္ သင္ေပးဖို႔ ပ်က္ကြက္ခဲ့တဲ့ကိုယ္ပါ။ သိလိုတဲ့အခ်ိန္မွာ နင့္အရာမဟုတ္ဘူးလို႔ မသင္ေပးခဲ့ဘဲ တခ်ိန္မွာ မသိရေကာင္းလား မာန္မဲေနတတ္ရင္ ဘယ္သူကမွားေနသလဲ။
ကေလးကိုမသင္ေပးခင္မွာ ကေလးရဲ႕ေရွ႕မွာ ကိုယ္ဟာစံျပ ေနထိုင္ေျပာဆိုလုပ္ကိုင္ဖို႔ အရမ္းအေရးႀကီးပါတယ္။ ကိုယ္မလုပ္နဲ႔ေျပာတဲ့အရာေတြကို ကိုယ္တိုင္က မလုပ္မိဖို႔ ၊ လုပ္ပါလို႔ ကိုယ္တိုက္တြန္းလိုတာေတြကို ကိုယ္တိုင္က လုပ္ကိုင္မိေနဖို႔ဟာ ကေလးကို ဒါလုပ္ပါ ၊ ဒါမလုပ္ပါနဲ႔ေျပာဆိုသင္ျပဖို႔ထက္ ပိုအေရးႀကီးေနတာပါ။
ကၽြန္မဆို ကေလးကိုယ္ဝန္လြယ္ထားကတည္းက ကေလးမွာ မရွိေစခ်င္တဲ့ အက်င့္ေတြမွန္သမၽွကို ကၽြန္မကိုယ္တိုင္ေရာ ကၽြန္မခင္ပြန္းထံမွာပါ ဒီအက်င့္ေတြစြဲမေနေအာင္ အခ်ိန္ယူေဖ်ာက္ပါတယ္။ ကေလးမွာ ရွိေနေစခ်င္တဲ့ အက်င့္ေတြကိုလည္း အခ်ိန္ေပးလို႔ ကိုယ္တိုင္က က်င့္ယူခဲ့ပါတယ္။ စာထဲကအရာေတြ မွတ္သားလိုက္ ၊ ကိုယ္တိုင္က်င့္ၾကံလိုက္နဲ႔ ကိုယ္ဝန္ေဆာင္စဥ္တေလ်ာက္ ျပင္ဆင္ထားခဲ့တာပါ။ ကေလးေမြးလာေတာ့ သူ႔ကိုေပးခ်င္တဲ့အက်င့္ေကာင္းေတြ ကိုယ့္မွာစြဲေနၿပီး မရွိေစခ်င္တဲ့အက်င့္ေတြကို ေဖ်ာက္ႏိုင္ခဲ့ပါတယ္။
ကံေကာင္းတာလား ၊ ကံဆိုးတာလားမသိေပမယ့္ သမီးေလးကို ၂၄နာရီ ကၽြန္မပဲျပဳစုေစာင့္ေရွာက္ရေတာ့ သမီးေလးဟာ ကၽြန္မဆီကအက်င့္ေတြစြဲၿမဲသြားခဲ့ပါတယ္။ လုပ္က်င့္ကိုင္က်င့္စြဲ႐ံုတင္မဟုတ္ဘူး စားေသာက္ေနထိုင္က်င့္ ၊ ေျပာဆိုက်င့္ေတြပါ ကၽြန္မနဲ႔အေတာ့္ကို တူေနတာမို႔ ကေလးဟာ အနီးဆံုးလူဆီက ေကာင္းျခင္း ၊ မေကာင္းျခင္းေတြကို စုပ္ယူေလ့လာၿပီး အတတ္သင္ယူေနတယ္လို႔ လက္ေတြ႔သိခဲ့ရတာပါ။ ဒါေၾကာင့္ ကေလးကို ဘယ္သူနဲ႔ အခ်ိန္အမ်ားႀကီးကုန္ဆံုးေစသလဲ ကေလးအနားမွာ ရွိေနသူေတြက ဘယ္သူေတြလဲ ၊ ဘယ္လိုအက်င့္စ႐ိုက္မ်ိဳးေတြရွိသလဲဆိုတာကို အေလးေပးဖို႔ အထူးအေရးႀကီးပါတယ္။
ကေလးအနားရွိေနသူေတြရဲ႕ စ႐ိုက္ေတြကို အေလးေပးဖို႔ ပ်က္ကြက္ခဲ့မယ္ဆို ကေလးမွာ ဒီစ႐ိုက္ေတြ တြယ္ကပ္စြဲၿမဲသြားေတာ့မွ သတိထားမိေတာ့မွာပါ။ အမွားေတြလုပ္ေန ၊ ေျပာေနတဲ့ ကေလးမွာ အျပစ္မရွိပါဘူး။ ကေလးအမွားေတြ လုပ္ျဖစ္ ၊ ေျပာျဖစ္ေအာင္ ကေလးကို သတိမမူမိတဲ့ ကိုယ့္ဆီမွာ အမွားႀကီးေနတာပါ။ ဒုတိယမွားေနသူေတြကေတာ့ ကေလးအနားမွာ ဒီစ႐ိုက္မ်ိဳးရွိသူေတြေပါ့။ သူတို႔ေတြက ကေလးေတြကို ဒီလိုေျပာ ၊ ဒီလိုလုပ္ ၊ ဒီလိုကိုင္ ၊ ဒီလိုျဖစ္ရင္ ဒီလိုျပဳမူရတယ္လို႔ သိတမ်ိဳး ၊ မသိတမ်ိဳး သင္ေပးခဲ့သူေတြျဖစ္ေနတာပါ။ သူတို႔ေတြဆီက ကေလးဟာ ေကာင္းတာေရာ ၊ မေကာင္းတာေရာ သင္ယူခဲ့တာေပါ့။
ကေလးမိဘေတြဟာ တေန႔မွာ အနည္းဆံုးနာရီဝက္ တစ္နာရီေလာက္ ကေလးကို လံုးဝအခ်ိန္ေပးၿပီး ကေလးနဲ႔ကစားပါ။ ကစားရင္းျဖစ္လာတဲ့ ကေလးရဲ႕တုန္႔ျပန္မႈေတြနဲ႔ အေျပာအဆိုေတြကို အေလးထားပါ။ မွန္ကန္တဲ့လမ္းေၾကာင္းေပၚ ျပန္တင္ေပးၿပီး ကေလးနားလည္ေအာင္နဲ႔ နားဝင္ေအာင္ (မဆူမဆဲ ၊မ႐ိုက္ဘဲ) သင္ေပးပါ။ ကေလးစကားေျပာတတ္ရင္ ကေလးစကားကို အေလးထားနားေထာင္ပါ။ သူနဲ႔အျပန္အလွန္ေျပာဆိုေဆြးေႏြးက်င့္ လုပ္ထားပါ။ ဒီလိုဆိုရင္ သူ႔အယူအဆနဲ႔ သူ႔ေတြးေခၚမႈေတြကို ကိုယ္သိလာမွာပါ။ မွားေနရင္ မွန္ကန္တဲ့လမ္းေၾကာင္းေပၚ ျပန္တင္ေပးပါ။ ဒီလိုနည္းေတြနဲ႔ ကေလးကို အခ်ိန္ေပးလို႔ မွန္ကန္တဲ့လမ္းေၾကာင္းေပၚ ေန႔စဥ္ျပန္တည့္မတ္ေပးရမွာပါ။ အခ်ိန္လြန္သြားမွဆိုရင္ေတာ့ ဒီအက်င့္စ႐ိုက္ေတြ ကေလးမွာ ေခါက္႐ိုးက်ိဳးလို႔ ျပင္မရျဖစ္ေနလိမ့္မယ္။ အထူးသျဖင့္ ကေလးဆယ္ေက်ာ္သက္အရြယ္မွ ဒီအက်င့္ႀကီးစြဲေနတာ ျပင္ေပးလို႔မရမွန္းသိတယ္ဆို အရင္ဆံုး အျပစ္တင္ရမွာ ကိုယ္ ကိုယ္တိုင္ပါပဲ။
ရတု (Burmesehearts.com)